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英国游泳冠军亲临指导体育课杭州什么学校如此

2019-04-08 16:29
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  前英国游泳冠军、多项英联邦国家游泳记录保持者、曾多次在奥运会决赛上与菲尔普斯同场竞技的James Goddards 3月14日空降杭州,受邀在

  不料,察察亲睹,先是校门口惠立外籍校长雨中等候,再是演讲现场冠军的战衣、金牌均被“洗劫”一空。察察惊呆了,外籍校长为何雨中等候?冠军的战衣金牌又为谁人所夺?且听察察慢慢道来。

  刚到门口,便发现了不寻常之处。一位穿着西装、打着领带、套着长款咖色呢子外套、撑着一把黑色长柄伞的老外正站在雨里,面朝着走来的孩子,笑着打招呼。

  察察觉得这位站在雨里的大叔实在面熟,想了好久终于一拍脑袋明白了!这位撑伞站在雨里的大叔竟是惠灵顿杭州校区的总校长!转念,堂堂大校长为何站在雨里迎接学生?难道是为了迎接奥运选手顺便和学生打招呼?

  后来,惠立的老师告诉察察,并不是为了迎接奥运冠军。事实上,无论晴天下雨,只要没有会议和出差,总校长Paul Rogers 罗杰珀每天早上都会准时出现在校门口,和每一位进校的孩子打招呼问候,然后开始一天的忙碌工作。

  首先这是出于我对学生们的爱,我爱我的学生。每天早晨在校门口迎接到校的学生,跟他们击掌、互相问候,开启美好的一天;如果看到心情不好的孩子还可以聊几句……这件事情对我来说很重要,就是建立和学生和家长的联结,拉近彼此的距离,让他们感受到关爱和关注。

  听完这一番话,察察真的从心底里佩服和敬爱这样的校长,每一个走进校园的孩子都能在每天校园生活的开始接受来自总校长的关心和爱是多么幸福的一件事。校长是一所学校的灵魂,一所学校有了爱孩子的灵魂,那学校便是另一个家了。为日复一日坚持做这样一件小事的校长点赞!

  早上八点十五分,六、七年级的孩子已经在大剧院入座,冠军演讲正式开始。冠军在前面侃侃而谈,孩子们听得津津有味,一切井然有序。不料演讲进行到一半的时候,这位冠军James突然从包里拿出自己心爱的战衣和金牌,与孩子们分享当时的喜悦。

  孩子们伸着脖子齐齐看向威风凛凛的战衣和金光闪闪的金牌,满脸好奇。James见此情状,便问孩子有谁想要试试战衣、摸摸金牌吗?只要能回答对冠军的提问便能将战衣和金牌拿回去和小伙伴一起分享(当然演讲结束之后还是归还的)。

  察察以为,按照传统中国孩子的性情,面对只会说英语的陌生冠军,应该不大会主动出头。谁知,惠立的这些六、七年级孩子竟毫不畏惧,纷纷举手跃跃欲试,面对一些专业的体育问题也能从容应答。三个孩子在举手的孩子中脱颖而出,将一件战衣、两块金牌“抢”了回去,满心欢喜。

  察察十分意外,坐旁边的张老师告诉察察,惠立通过全球选拔(主要在惠灵顿公学所在地英国)招聘到大量优秀的外籍教师。在惠立浸润式的双语环境中,中外籍教师比例大约是1:1,每个惠立的孩子都会在学习生活中与外教交流互动。在这样一种环境下,孩子对于说英语以及与外国的朋友交流没有太大的心理压力,他们习惯了。其次,六七年级的孩子都有自己归属的学院,他们都很以自己的学院为荣,给自己争光便是给学院争光,所以会有这样一种竞争和团结的意识。许多的勇气和胆识也是学院的凝聚力带给他们的。

  与冠军纯英文的交流连翻译小姐姐都忍不住竖起大拇指呢!察察看着这些孩子有着旺盛的好奇心、受到鼓励去提出自己想问的问题,一定是在惠立提供的开放平等的环境下成长的。至于冠军是怎么回答的嘛,总校长已经亲自写了一篇文章,大家不妨一看。

  演讲之后,冠军带着游泳队的孩子一起去游泳馆进行游泳指导了,察察趁机采访了校长,为什么从英国请过来一个游泳冠军来给孩子做这样一场演讲?校长回答说

  我相信今天的演讲和冠军游泳课对于所有参与其中的孩子来说,都是很特别的经历。在惠立,我们鼓励学生去体验各种各样的活动、收获丰富多彩的经历。学习不仅仅是在教室里读书做题,更多时候那些真正有启迪意义的时刻发生在课堂之外。

  因此在杭州惠立,我们有非常丰富多彩的辅助教学课程,邀请各行各业的卓越人士走进校园与学生们分享人生经验,比如今天James的演讲,之后“文学周”期间还有知名作家与学生交流;学生们也会走出校园,进行各种主题的参观学习;当然还有我们每天课后进行的150多项校园活动。这些活动从各个方面开阔学生的视野,带来丰富的学习体验。

  听完校长的解释,察察不禁感慨道:老牌的国际化学校真的有很强大的国际资源,孩子能在这样的学校里上学是幸运而且幸福的。

  近两年来,杭州连续来了几家国际化的双语学校,给很多家庭很多孩子提供了另一种选择。令人欣慰的是,越来越多的家庭开始了解国际教育,不再把高考作为孩子人生的指挥棒;但令人惋惜的是,许多家庭对国际教育有诸多误解,对国际化的双语学校也是简单的打上了“贵族学校”的标签。

  察察有幸能在学校老师的带领下参观了杭州惠立学校,写下一点自己的见闻,希望对想了解惠立,或者说了解国际化双语学校的家长一点启发。

  毫无疑问,学校是一个学习知识的地方。可是除了学习知识,在孩子的成长过程中占了大部分时间空间的学校还是什么?惠立对孩子而言,不止是一个学习知识的教室,也是一个培养兴趣开发潜能的平台,更是一个养成孩子幸福能力和美好品质的家园。比起死记硬背的知识,求知的好奇心和探索过程中培养的思辨方式更为重要。

  在惠立,每一个孩子都是独一无二的,拥有独特的优势和潜能。常规的课程外,惠立为孩子开设了超过150项的校园活动,让每个孩子都有充分的机会去尝试自己感兴趣的领域,在安全有支持的环境中去探索去犯错,从而真正找到自己喜欢的、愿意投入一生热情的领域。

  与惠灵顿公学一样,惠立的价值观概括为勇气、尊重、正直、善良和责任,为每一位惠立学子设定的培养目标是积极、慎思、独立、个性和包容。这意味着在惠立,考试成绩并不是对学生的唯一评价标准,而是从他的课内学习、课外活动、精神品质等多个维度去考量。优秀的学习成绩应当是学生良好的自驱力和学习习惯、配合国际化课程体系和先进教学方法,从而得到的自然结果,不能本末倒置。

  成为全面发展的完善个体,一个幸福的人,一个有目标和自我驱动力的人,一个具备终身学习能力的人——这才是惠立全人教育的真正用意所在。

  这样的理念转化为惠立的幸福课(从幼儿园起贯穿所有年级)、学院制管理(4年级以上)、辅导和咨询服务等等。

  具体来说,惠立为所有年级的学生开设了必修的幸福课,针对不同年龄段的心理特点讨论学生们最关心的话题;四年级开始实行学院制,孩子不再以班级为单位而是以学院为单位,不同年级的孩子能够相互学习、相互帮助、集体活动中为学院奋斗以学院为荣。这样混龄的环境为低年龄的孩子提供了直接的学习榜样,也有效提高高年级学生的领导力、组织能力,促进所有孩子集体荣誉感、合作与竞争意识的培养。为增强学生的幸福感,惠立还为学生配备专业的心理咨询辅导、语言辅导和升学指导服务,帮助学生在科学专业的建议和教导下,发挥个人潜力,提升自我的表现和成绩。

  跟着张老师走了一圈惠立的校园,令人惊艳的地方太多。无论是学校给到孩子的一间间设计完善的教室,还是孩子给学校装饰的各种闪烁着智慧与爱意的装饰品,都令察察一次次驻足。

  整一圈参观下来,察察最大的感触便是:现在的孩子是幸福且幸运的一代。即使中考高考还是主流,应试教育还是众多家庭的选择,但惠立及其他国际化学校在杭州落户给了更多家庭一种全新的选择,也给了更多孩子更多的选择。

  如果您想进一步了解杭州惠立学校,和学校老师面对面聊一聊惠立的教育理念、课程及幸福关怀等,可以扫下方二维码,提交学校咨询表,学校后续会联系您。